第一單元第5課時教學設計 課題名稱 5.我國的珍稀動物 課題目標 科學觀念目標： 通過閱讀教材和查閱資料，知道我國有哪些珍稀動物。 科學思維目標： 通過搜集有關證據資料，嘗試分析和探究珍稀動物瀕臨滅絕的原因，對珍稀動物瀕臨滅絕的原因表現出探究興趣。 科學探究目標： 能在好奇心的驅使下，對珍稀動物瀕臨滅絕的原因表現出探究興趣。。 態度與責任目標： 樹立關愛大自然，保護珍稀動物的意識。 評價任務 任務1：知道我國有哪些珍稀動物，了解珍稀動物的現狀。 任務2：分析導致珍稀動物瀕臨滅絕的原因。 任務3：了解我國為保護珍稀動物采取的措施。 材料準備 學生準備：我國珍稀動物、自然保護區的圖片及文字、視頻資料。 教師準備：課件。 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 評價標準 設計意圖 創設情境導入課題 1、教師組織學生們收集的資料：大熊貓、朱鹮、華南虎等珍稀動物的圖片視頻。 2、提出問題：你們認識這些珍稀動物嗎？ 3、這節課我們來了解我國的珍稀動物。 （板書：我國的珍稀動物） 學生回答問題，師生共同總結。 讓學生了解我國珍稀動物的種類及生活習慣 ，為課堂探究做好準備。 探究活動 評價任務一：我國有哪些珍稀動物？ 1、觀察大熊貓、朱鹮等珍稀動物的生活環境和生活習性。 （1）根據搜集的資料了解大熊貓、朱鹮、華南虎、白頭葉猴等珍稀動物的生活環境及生活習性。 （2）教師組織學生展示資料。 （3）教師組織學生認識我國更多珍稀動物的生活環境和生活習性，如揚子鱷、金絲猴等。 （4）教師總結:自然界較為稀有和珍貴的動物是國家重點保護的對象，是不可替代、不可再生的自然資源。 2、了解我國珍稀動物的生存現狀。 （1）教師組織學生利用搜集的資料分析大熊貓、朱鹮、華南虎、白頭葉猴等珍稀動物的生存現狀，如生存空間、現有數量等。 (2)教師引導學生展示、交流我國更多珍稀動物的生存現狀。 (3)教師總結:中國是世界上擁有野生動物種類較多的國家，也是世界瀕危動物較多的國家。我們要樹立保護珍稀動物的意識。 （1）學生根據搜集的資料了解大熊貓、朱鹮、華南虎、白頭葉猴等珍稀動物的生活環境及生活習性。 （2）學生分小組展示資料。 （3）小組代表進行班級交流；聲音洪亮；明確探究的方法和途徑。 評價任務一： 1、能說出珍稀動物的生活環境和生活習性。☆ 2、能夠說出我國更多珍稀動物的生活環境和生活習性。☆☆ 3、能夠說出中國是世界瀕危動物較多的國家。☆☆☆ 1.讓學生通過收集的資料和教材內容，認識我國珍稀動物的常見種類，描述它們的生活環境、生活習性及生存條件。2.讓學生了解我國珍稀動物的生存現狀，樹立保護野生動物的重要性。 評價任務二：珍稀動物為什么會瀕臨滅絕呢? 1.教師介紹生存環境發生變化導致動物失去生存棲息地、大熊貓的繁殖能力下降和適應能力減退的情況。 2.教師組織學生分析珍稀動物瀕臨滅絕的原因。 3.師生總結。 （1）學生觀看視頻，思考：珍稀動物滅絕自身原因有哪些？外界原因有哪些？人為原因有哪些？（2）小組代表分享展示。 （3）小組合作探究，分析珍稀動物瀕臨滅絕的原因，小組成員共享收集到的資料，依據證據分析珍稀動物瀕臨滅絕的原因。 評價任務二： 1、能夠說出瀕臨滅絕的原因是生存環境發生變化。☆ 2、能夠說出大熊貓的繁殖能力下降和適應能力減退的情況。☆☆ 3、能夠說出人類為了經濟利益獵捕珍稀動物導致瀕臨滅絕。☆☆☆ 1.通過教材和課前收集到的圖片和文字材料，讓學生了解珍稀動物瀕臨滅絕的原因。 2.使學生樹立保護環境、保護野生動物的意識。 評價任務三：了解我國保護珍稀動物的措施。 1.教師出示我國建立的自然保護區和人工繁育的情景圖，引導學生了 解我國為保護珍稀動物采取的措施。 2.學生交流后，教師適時評價、補充。 3.教師出示更多保護珍稀動物的方法。 （1）學生進行小組交流和匯報。教師進行適時評價。 評價任務三：1、學生能夠說出通過建立自然保護區保護珍稀動物。☆ 2、學生能夠說出通過人工繁育保護珍稀動物。☆☆ 3、學生能夠說出國家通過制定法律法規等措施保護珍稀動物。☆☆☆ 1.讓學生直觀感受采取保護措施后取得的成效，認識到我國為保護珍稀動物做出的巨大貢獻，樹立保護珍稀動物的意識。 拓展活動 我們當地有哪些珍稀動物種類？ 學生小組內交流展示。 能根據現有材料，分析保護珍稀動物所采取的措施，小組內交流展示，能夠舉例說明，并進行歸納總結。 在小組分析交流的基礎上，分析保護珍稀動物的措施，了解我國在珍稀動物保護方面所做的貢獻，樹立保護珍稀動物的意識。 檢測評價 1.我比較喜愛和熟知的珍稀動物有 、 、 、 等。 2.中國是世界上擁有野生

 　　2023-2024學年科學四年級上冊第一單元《動物王國》教學設計（青島版）

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